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助力乡村教育,收获成长硕果

咪乐|直播|会员   张雪松强调,相关技术转让并没有国际条约的限制。

  为积极响应乡村振兴战略,助力乡村教育扶贫,2021-09-25,合肥工业大学数学学院“数学之旅”支教调研团来到了安徽省亳州市利辛县,在一周时间内辅导陈营村小学的孩子们代数、几何等数学类课程,并在支教期间调研当地学校的教育和学生的学习情况。连续七天的调研,既让我进一步收集到学校、家长和学生三方主体有关乡村教育的信息,也锻炼了我发现问题和思考问题的能力。

  为初步了解学校和学生的基本信息,开课第一天我们便采访了徐校长。徐校长自2001年任教至今,一直扎根于基层教育,对我们支教团的到来也表示热烈的欢迎:“非常感谢你们这群合工大的孩子来陈营村小学支教,看到你们,就像看到了20年前的自己,一样是充满朝气,活力满满!”

  在采访徐校长的过程中,我深切体会到了什么是坚守,什么是奉献。2001年,徐校长一毕业就投入到家乡的教育事业中。且不说一位年轻人刚毕业就返乡教书育人有多稀奇,光是徐校长这20年的坚守就足以令人敬佩。在日趋现代化的社会,试问有多少毕业生能像徐校长一样入职乡村教师并扎根于乡村教育?

  而谈及教育,徐校长总会加重他的语气:“无论如何,孩子们的教育是我们一直要关注的事,学校再差,孩子的学习不能差!”初为支教老师,我很难理解徐校长这句话的含义,但我确信徐校长正用他的实际行动诠释着坚守的定义,正用他的奋斗史传递着无私奉献的精神,而这对于处于青年时代、面临诸多诱惑的我,绝对是宝贵的人生方向标。

  破冰行动结束后,孩子们渐渐接受了这群突如其来的哥哥姐姐。从陌生到熟悉,我们和孩子们的感情迅速升温,会有小朋友从背后突然抱住我,也会有小朋友在我拍照时做出鬼脸,还会有小朋友下课时帮我擦黑板,笑着说老师辛苦了。和孩子们相处的时光总是幸福又短暂,但在此过程中,支教团不仅对孩子们的学习情况有了更多的了解,还培养了彼此之间深厚的感情。

破冰行动中,全体成员在草坪上和小朋友们玩“爱的抱抱”游戏。中国青年网通讯员 王晓静 摄

  在和孩子们相处的过程中,我读懂了什么是“陪伴是最长情的告白”。从一开始局促不安的聊天,到最后随口而出的“张队长”、“永哥”等外号;从一开始在课堂上羞于回答问题,到最后看到我会主动打招呼说“老师好”;从一开始远远地不敢接近,到最后会从背后突然抱住我......而这一切,正是我们相互陪伴、共同相处的结果啊。和孩子们在一起时,我是快乐的,没有任何忧虑,因为孩子们总能带给我美好与惊喜,这或许也是我的父母经常给我打电话的原因吧。

  经历过陈营村小学支教的时光,我对于“陪伴”也有了更深的理解。多陪陪父母,多和父母聊会天吧,因为我们不经意间的动作或话语,都可能让父母高兴好几天,就像我每次回想起学生们的拥抱时,脸上总能泛起一抹微笑。

  午后的乡村依旧燥热,放学的铃声敲响了我们入户调研的讯号。每天下午放学后,我们两两结队,身着红色支教服,手拿笔和记录本,沿途扣响一户户家庭的门环。我们询问着爷爷奶奶的身体状况,也和他们讨论了孩子的学习;我们记录着一次次谈话的主要内容,也向他们说明了此行调研的目的。就这样,支教团在七天内走访了80余位同学的家庭,进一步加深了对乡村教育和留守儿童的了解程度。

  在和爷爷奶奶交谈的过程中,我感受到了最淳朴的热情,他们总会时不时起身给我们倒水、切西瓜,离开时还留着我们吃晚饭。我被这份热情所感染,同时也学会了用笑容回应这份热情。反观自己的生活,我真的很久没有发自内心的笑过了。在生活中,笑容似乎只是一种面具,我会用笑容掩饰不快,用笑容带过悲伤,也会用笑容迎合别人。然而在面对爷爷奶奶时,我总能敞开心扉,因为他们温暖的笑容融化了我心中的戒备,也让我看到了最真实的自己。回到自己的生活,或许我也可以尝试先给人以最温暖的微笑,不必再掩饰什么,大胆表达自己的想法,用真心待人,才有可能收到别人真心的回复。(通讯员 张永伟)

责任编辑:蒋宇骏
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